O przedszkolu
Niepubliczne Przedszkole Montessori „Przystań” w Łomży działa nieprzerwanie od 2015 r. Oferujemy najwyższej jakości edukację i opiekę dla dzieci w wieku od 2,5 r. do 6 lat. Nasza praca jest w całości zorganizowana według filozofii wychowania i edukacji dziecka opracowanej przez Marię Montessori. Fundament stworzonego przez włoską pedagog systemu stanowi przekonanie o wolności jednostki ludzkiej, której uszanowanie jest niezbędne do umożliwienia każdemu człowiekowi, zarówno dorosłemu, jak i dziecku, godnego życia. Właśnie dopiero z uszanowania prawa do wolności dziecka rodzi się postawa szacunku dla jego indywidualności oraz zaufania w jego wewnętrzny potencjał. Tak jak Maria Montessori uważamy, że przyjęcie przez dorosłych tych założeń jest warunkiem koniecznym, by mogli oni pomóc dzieciom budować silne postawy życiowe.
Nasza misja to aktywne wspieranie indywidualnego rozwoju dziecka – poznawczego, społecznego-emocjonalnego, motorycznego i twórczego – na bardzo ważnym etapie jego życia w zgodzie z założeniami systemu pedagogicznego MariiMontessori.
W związku z obraną misją pragniemy pomóc dziecku w budowaniu poczucia własnej wartości i pewności siebie, atakże odkrywaniu i poznawaniu swoich możliwości. Naszym celem jest tworzenie miejsca, w którym dziecko może harmonijnie rozwijać swój potencjał w oparciu o budowanie relacji z dorosłymi, którzy tworzą bezpieczną, empatyczną przestrzeń, wolną od karania i nagradzania, rywalizacji oraz oceniania.
Swoją pracą chcemy wspieramy dzieci tak, by mogły stać się samodzielnymi, radosnymi, ciekawymi świata, pokojowousposobionymi i odpowiedzialnymi ludźmi.
Nasze główne cele
- zapewnianie każdemu dziecku warunków wspierających jego rozwój społeczno-emocjonalny
- wspieranie dzieci w nauce różnorodnych strategii pomagających im w regulowaniu swoich stanów emocjonalnych
- wspieranie dziecka w umiejętności dbania o swoje potrzeby z jednoczesnym braniem pod uwagę potrzeb drugiego człowieka
- rozwijanie umiejętności współpracy dzieci, przestrzegania zasad życia społecznego, radzenia sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych
- tworzenie warunków pozwalającym dziecku pracować nad jego motywacją wewnętrzną, wolną od zewnętrznego przymusu czy uzależnienia od nagrody
- wzmacnianie postaw wzajemnej pomocy bez rywalizacji
- zaszczepianie w dzieciach postawy odpowiedzialnej wobec Ziemi - domu wszelkiego ziemskiego życia
- wspieranie dzieci w osiąganiu samodzielności i niezależności na miarę wieku oraz możliwości psychofizycznych
- pomoc każdemu dziecku w pełnym wykorzystaniu swoich możliwości rozwojowych i poznawczych
- budzenie szacunku i zamiłowania do porządku oraz pracy
- osiąganie przez dziecko najdłuższej z punktu widzenia jego możliwości koncentracji nad wykonywanym zadaniem
- przygotowanie dziecka do samodzielnego zdobywania wiedzy i aktywnego poznawania świata
- pobudzanie i umożliwianie pełnego rozwoju społecznego i emocjonalnego dziecka
- stwarzanie możliwości i zachęcanie dziecka do ekspresji w różnych formach
- umożliwianie przeżywania radości tworzenia, zabawy i uczenia się
- rozwijanie indywidualnych uzdolnień
- wprowadzenie w dziedzictwo kultury światowej, europejskiej, narodowej i regionalnej
- przygotowanie do podejmowania nowych zadań edukacyjnych na wyższym etapie kształcenia
zapewnianie każdemu dziecku warunków wspierających jego rozwój społeczno-emocjonalny
Nasze
główne cele
wspieranie dzieci w nauce różnorodnych strategii pomagających im w regulowaniu swoich stanów emocjonalnych
wspieranie dziecka w umiejętności dbania o swoje potrzeby z jednoczesnym braniem pod uwagę potrzeb drugiego człowieka
rozwijanie umiejętności współpracy dzieci, przestrzegania zasad życia społecznego, radzenia sobie w sytuacjach trudnych i konfliktowych
tworzenie warunków pozwalającym dziecku pracować nad jego motywacją wewnętrzną, wolną od zewnętrznego przymusu czy uzależnienia od nagrody
wzmacnianie postaw wzajemnej pomocy bez rywalizacji
zaszczepianie w dzieciach postawy odpowiedzialnej wobec Ziemi - domu wszelkiego ziemskiego życia
wspieranie dzieci w osiąganiu samodzielności i niezależności na miarę wieku oraz możliwości psychofizycznych
pomoc każdemu dziecku w pełnym wykorzystaniu swoich możliwości rozwojowych i poznawczych
budzenie szacunku i zamiłowania do porządku oraz pracy
osiąganie przez dziecko najdłuższej z punktu widzenia jego możliwości koncentracji nad wykonywanym zadaniem
przygotowanie dziecka do samodzielnego zdobywania wiedzy i aktywnego poznawania świata
pobudzanie i umożliwianie pełnego rozwoju społecznego i emocjonalnego dziecka
stwarzanie możliwości i zachęcanie dziecka do ekspresji w różnych formach
umożliwianie przeżywania radości tworzenia, zabawy i uczenia się
rozwijanie indywidualnych uzdolnień
wprowadzenie w dziedzictwo kultury światowej, europejskiej, narodowej i regionalnej
przygotowanie do podejmowania nowych zadań edukacyjnych na wyższym etapie kształcenia
























